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首先，我們要了解為什么美國的課堂喜歡討論式教學？
這種教育方式背后蘊含豐富的理念，第一，學生不僅向老師學習，而且也能與同學交流并互相學習，教授絕不是學生們汲取知識的唯一途徑。第二，學生擁有和老師同等的提問與質疑的權利。
這與中國的教育模式相距甚遠，所以留學生初到美國覺得有點不適應，但面對這種情況，留學生不能抗拒，而要積極融入。為此，35位美國大學教授總結出了學習成功的三大必要能力：
第一，良好的寫作能力；
第二，提出問題并批判性思考問題的能力；
第三，良好的表達和溝通能力，特別是跟教授和同學。
良好的寫作能力
“坦率的講，寫作對每個學生來說都是一件很不容易的事情，不僅中國學生覺得難，美國學生也覺得難。” 洛杉磯加州大學的Siegal教授這樣說。
但英語學術文章寫作，對中國學生來說尤其難？
首先，練得少。中國的大學生甚至研究生，都很少有機會學習和練習學術文章的寫作；
第二，缺乏自己觀點。部分中國留學生習慣復述別人的觀點、故事，無法明確自己的觀點，無法佐證自己的看法；
怎么解決？
要提升自己的英文寫作能力，AAE（美國英文學院，American Academy of English，簡稱AAE）外教的建議是，多讀書，多看報，這可以讓準留學生提前鍛煉閱讀能力（美國大學生或研究生每周的閱讀量動輒上百頁），也可以讓其看到更多人的立場和觀點，然后站在前人的肩膀上，再有意識地鍛煉自身的批判性思考能力，形成自己的見解。這個過程如果依靠自己來完成，是比較困難的，很可能無從下手，最好還是先上一些外教英語寫作課，從外教的教學中總結方法，然后再自我訓練。當然，從日常生活或是社會上得來一些經驗，也可以成為寫作素材，有利于提高寫作能力。


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